週六下午，校園團契二樓「探索的腳蹤」分享會現場，人來得不多，但熱情十足，代表性也很夠。

有信望愛社理事長汪中和、東海大學校牧室牧師李春旺，還有中國科技大學的方慧老師等等。

主講人王晃三老師設計使用「探索的腳蹤」小冊幾乎是「教父」級了，他毫不含糊的秀出他的兩套PPS：「話說學習腳蹤」與「信望愛班級的經營」（註），又帶來好多學生們寫滿了回響的小冊，展示他教學經驗的豐富成果。
小小一本「探索的腳蹤」能有如此的教學妙用，聽完作者的現身說法，大家都覺得受益無窮。

「不要只有一條路，不會只走一座橋。」王老師以路與橋來說明福音教師可以鼓勵用「諸般智慧」把信、望、愛的真理自然融滲到課程中，帶領學生認識上帝。

使用「探索的腳蹤」小冊最主要的效益，王老師說，就是有助集中注意力、訓練重點掌握能力、激發提問能力、幫助教師提昇教學品質，和增添教與學的活力和樂趣。

用「微笑、互動、專注、認真、用心、成長、Yeh!」來呼口號，王老師提出上課時領學生呼口號的點子。他說：「大家喊喊看，課堂上會很歡樂。」說的興起，他乾脆領著現場老師們都站起來，跟他一起大喊口號，還比手勢「Yeh！」輕鬆氣氛驅走了午後的沈悶。

在這一天的研討會中，老師們也第一次知道原來「探索的腳蹤」小冊中暗藏密碼，在每頁上課手冊上所寫的1-10的數字，原來不是分數，而是老師的評語。如四，代表「似有隱情，等待深入關懷。」如六，代表「看來保留很多，加油！」如八，代表「巴望你暢所欲言，加油！」都以諧音，傳達老師對學生所記錄的感想，別具趣味。

王老師還拿出他設計給學生「學習佳蹤獎」、「善問標竿獎」和「學習標竿獎」的精美獎狀，表示能給學生獎狀的效果非常好。

針對李春旺老師提出學生不想交照片，以及對小冊批改的時間不夠，王老師回答說，他自己也只能瀏覽而過，（平均每冊不超過一分半時間）不能仔細閱讀學生的心得，但他建議可以用圈點方式，讓學生感覺老師有在看。

李春旺也承認，自己在教學過程中，有許多自我反省，特別是在這次學習後，收獲不少。
大家也針對再版的「探索的腳蹤」表示意見，有人認為可以不同封面顏色區分班級，有人建議可出版「雙語版」，也有認為可在每頁放中、英文金句。還有建議出版折頁版，以減輕老師每次攜帶的數量。……

王老師說，「三人成班，三呆就到」，他表示，為了讓更多散處各地校園的老師們再一次認識「探索的腳蹤」的妙用，只要有三位老師肯上課，他就一定前去分享，這是王老師在結束前許下的豪語。

周末午後的教學分享，大家都帶著對王老師的敬佩，與對通識教育課程的學生滿滿的愛離去。